Академия Будущего

Каждая наша программа включает в себя четыре основных технологии работы. Именно их сочетание, в дополнении с методиками и формами работы, присущими каждой конкретной программе позволяют говорить о результативности и эффективности программы для ее участников. Именно в активном досуге, смене виде деятельности участники программ получают не только условия для своего саморазвития, но и набираются силами, здоровьем, положительными эмоциями.

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа реализуeтся в системе педагогической поддержки, построенной на учете индивидуальных особенностей каждого ребенка, дифференцированной системе преодоления затруднений, возникающих в предметной деятельности и личностной сфере. При этом педагог не устраняет, возникающие проблемы, а становится партнером в их самостоятельном преодолении. По словам О.С. Газмана, педагогическая поддержка направлена на «оказание помощи и поддержки ребенку в индивидуальном развитии, т. е. в саморазвитии». Конкретными элементами в наших программах выступают:

• управление процессами адаптации ребенка в лагере и временном коллективе;
• создание условий для индивидуального самоопределения в личностной, предметной сфере (в том числе, в области профориентации);
• организация индивидуально психолого-педагогического консультирования участников программы;
• развитие навыков анализа и личностной рефлексии участников программ;
• построение системы стимулирования и индивидуального роста каждого участника программы.

Система развивающих занятий.

При всех достоинствах традиционной образовательной системы, ее очевидными недостатками являются: проблема поддержания интереса к учебе и предмету, оторванность знаний от реальных условий и требований жизни, Создавая систему занятий, мы следовали следующим принципам:

вариативность – возможность выбора предмета, уровня сложности, учет уровня индивидуальной и возрастной подготовки;
практичность – все предлагаемые занятия ориентированы на практический результат, возможность использования знаний и навыков в повседневной жизни. Для учащихся старших классов одним из практических выходов будет подготовка к системе предметных олимпиад в различных областях знания и к самостоятельной исследовательской деятельности в рамках интересующего предмета;
интерес – достигается созданием посильной трудности и личного поиска решения, подготовкой и жизненной практикой наших специалистов, использованием различных активных групповых форм обучения.

Каждый участник, приезжая на программу, может выбрать одну область знаний, в которой он будет совершенствоваться. Сегодня в нашем активе модули занятий в следующих областях:

• экономика, подготовка к предпринимательской деятельности;
• правоведение;
• журналистика;
• информационные компьютерные технологии;
• дизайн и художественное творчество;
• обществознание, психология личности и группы;
• экология и биология.

Приключения и клубная деятельность.

Поездка в лагерь для подростка - это ожидание чего-то нового, необычного, интересного. Все что можно обозначить словом ПРИКЛЮЧЕНИЕ. Такими приключениями в наших программах могут стать творческие конкурсные программы, необычные соревнования, испытания веревочного курса, походы и квэсты и конечно звездное небо, костер, звуки гитары.

Кроме того, все ребята могут принять участие в работе клубов, в них можно не только попробовать себя в интересной деятельности, но и научиться ее основам. Участник может выбрать для себя один клуб или каждый день пробовать себя в новой деятельности. Выбор клубов во многом определяется базой проведения программы, но постоянными предложениями являются:

• основы туризма и скалолазания;
• практическая психология общения;
• хэнд-мэйд, дизайнерские вещи, сделанные своими руками в различных художественных стилях;
• компьютерная графика, фото, видео редакторы;
• современный танец;
• стрелковый клуб (от спортивной рогатки до лука);
• историческое фехтование и реконструкция;
• организаторское мастерство (организация людей и событий).

Технология игрового моделирования.

Любой человек, участвуя в интересной и увлекательной игре, незаметным для себя образом решает сложнейшие задачи самоопределения и саморазвития. Это положение исходит из понимания игры как механизма развития (Пономарев Я. А.), понимания, что развитие ребенка происходит в процессе проживания (Бедерханова В. П.), т. е. погружения его в определенную систему ценностей, отношений, культурных образцов. По замечанию Л. С. Выготского: «Игра в конденсированном виде содержит в себе…все тенденции развития. Ребенок в игре как бы пытается сделать прыжок над уровнем своего обычного поведения». Основными видами игр, используемых в наших программах, являются:

• деловые игры, позволяют реализовать различных модели управления организацией, процессом деятельности. Игра дает возможность приобрести новые знания, развить навыки стратегического планирования и взаимодействия в команде, а также способствует успешному дальнейшему обучению экономике и смежным с ней дисциплинам;
• ситуационно-ролевые игры представляют собой соревнование в решении задач взаимодействия. Игра позволяет примерить на себя различные образы, стили поведения, освоить различные приемы взаимодействия и в конечном итоге выработать эффективный стиль успешного поведения;
• комплексная игра выступает как интегративная технология, соединяющая различные типы игр. Она в большей степени соответствует определению игры, как «адекватно реальной модели жизни», захватывая различные аспекты жизни человеческого общества, в то м числе стратегические цели, мотивы, ценности.

Основная идея комплексной игры «Академия Будущего» основана на цикле книг классика мировой фантастики А.Азимова «Основание/Академия/Фонд», по мотивам которых была создана сага «Звездные войны».

Действие игры происходит на далеких звездных просторах, куда человечество вышло много тысячелетий назад. Но законы Истории неумолимы, и некогда процветающая Галактическая Империя медленно, но верно движется к распаду и угасанию. И тогда группа ученых создает новую науку, которая позволит научиться самим строить свое будущее и сохранить цивилизацию.

Участники смогут примерить на себя роли политиков, экономистов, торговцев, исследователей, военных и т.д. Цель игры проектирование будущего целой цивилизации, и возвращение на давно утраченную планету Земля.